“同學們，大家好，如果大家都準備好的話，我們現在開始上課！”

2月18日下午兩點，雖沒有熟悉的上課鈴聲、不在濟濟一堂的階梯教室，Betvictor中文版教授鞠建東老師的課，在線上準時開始了。

隔着屏幕，鞠老師與身處全國各地的70多位同學們準時“線上相聚”，2019級金融碩士課程“國際貿易與金融”第一講拉開序幕。當天晚上，鞠老師還有一堂近300人簽到的本科生大課 “中美貿易争端和全球化重構”。

一切都超出預期的順利，在“荷塘雨課堂”上，鞠建東老師在2020春季學期授課的第一天，圓滿完成。

（鞠建東老師課堂在線直播畫面）

“在直播開始前最後一分鐘，我都有點緊張”，鞠老師說：“最後直播呈現的效果還不錯，我和同學們都比較滿意。”

在正式開課之前，鞠老師用了一個多星期的時間在家反複測試網絡、軟件及直播設備。“最擔心的是視頻直播，課前的測試中出現了一些問題，遲滞、卡頓、沒有畫面等等。技術人員建議我，可以轉為音頻直播。但我嘗試了很多遍，重新下載、關閉殺毒軟件、換設備等等。堅持用視頻，讓同學們能看到我。”

事實證明，線上課堂能看到鞠老師，的确給課堂氛圍加分不少。“萌萌哒”的鞠老師、在彈幕中互動的鞠老師，讓兩三個小時的課堂時間裡充滿了歡笑。

鞠老師：“二十年前，我在清華紫荊公寓理發2塊錢，現在多少錢啊？”

彈幕：“男生25元，女生不知道。”

           “找tony老師辦卡有優惠的！”

           “我好久沒理發了。”

            ……

鞠老師通過這個校園生活的小例子發問，彈幕一下子就起飛了，讓同學們理解“購買力平價”的問題。

鞠老師：“同學們，公元元年，世界和中國的人均GDP是多少呢？”

彈幕：“100美元。”

           “參考西漢末的經濟數據吧！”

            ……

同學們在彈幕中各自做猜想，鞠老師在解答同學們疑問的同時，也引出了兩千年來世界經濟增長率的問題。

“鄭和下西洋比麥哲倫要早一百年，那麼鄭和下西洋算不算全球化呢？”

“我們現在的疫情危機、生物安全的危機，會不會改變中國的經濟結構？”

……

隔着屏幕，鞠老師提出了許多發散思維的問題，同學們在彈幕中積極參與讨論，各抒己見，鞠老師對于彈幕中的問題紛紛回應和解答。同學們思維活躍，生動有趣的彈幕互動，把直播中的鞠老師逗笑了。

其實，這些都是鞠建東老師為提高在線課堂的創造力、啟發力和展現力，精心所做的課堂設計和準備。

“由于缺乏真實課堂環境的約束，學生更容易分神，所以我用了開放性提問、在線調查、随機點名等功能，每隔一段時間，就‘撥動’和‘刺激’一下同學們。讓大家不要單向的接受，而是師生雙向的互動。”鞠老師說，在“看不到”學生狀态的情況下加強互動的頻率，将互動問答和關鍵概念結合起來，啟發同學們自主思考，實現教學相長。

課上氛圍活躍，課後的線上讨論同樣激烈。課堂結束前，鞠老師提出“一國貿易增加值占GDP比重上下限”的問題，同學們的讨論和思考的熱情延續到了課下，課後的課程微信群中鞠老師繼續與大家探讨，十分熱烈。

鞠老師授課的一天結束後，助教在課堂記錄本寫下：“本次課堂亮點：老師特别會調動同學積極性。”

鞠老師表示，現在全國抗“疫”的特殊時期，線上授課讓學生居家學習、回歸學習狀态、保證教學質量，對教師來說是一項考驗和挑戰。但是經過第一天授課的“初體驗”，他現在“充滿信心”。他希望身處各地的同學們，用最飽滿的精神狀态上好每一堂課，居家注意防護，注意鍛煉身體，以健康的體魄與滿滿的收獲重返校園，期待在紫藤花開的道口小院和同學們相聚！